高职思政教育与专业教育协同发展的路径分析

赵 剑

（渤海船舶职业学院，辽宁 兴城 125105）

2016 年，习近平总书记在全国思想政治工作会议当中明确指出，高校思想政治教育工作需要遵循高校的基本职能，依据思想政治教育的基本规律和学生个体成长规律，不断优化思想政治教育方法和体系，以达到提高教育水平的目的。为实现这一目标，高职院校需要积极利用好课堂这一主渠道，尝试在实践中将思想政治教育与专业教育相互融合，并结合学生特点优化教育方式和渗透效果，最终构成多课程参与，思政教育和专业课程协同发展的良好局面。思政教育和专业教育协同发展本质上强调思政教育与专业课程之间的融合和在专业课程中的渗透，从而贯穿专业学习的全过程。与此同时，专业教育也要反作用于思政教育，要不断尝试在思政课程中融入专业色彩，如职业意识、职业素养和职业道德等，通过二者之间的互相渗透、互相影响，来实现思政教育与专业教育的协同发展。

一、高职院校思政教育的现状

从某种角度来看，思政教育属于“德育”的范畴，而专业教育则属于“智教”的范围，二者本身均属于教育的组成部分，且彼此之间存在着相互影响、相互渗透的辩证关系。从这一理念中可以看出，思政教育与专业教育师出同门，二者可以同步存在于课堂当中，从而实现道德与能力的同步提升。但在各种因素的影响之下，我国高职教育长期将二者区分，并以独立课程体系的形式存在。……