循序渐进提升初中作文教学的成效

江苏省扬州市江都区浦头镇高汉中学 常 静

写作教学是初中语文教学的重点，同时也是难点。大部分教师在开展写作教学时颇感无奈。对此，教师必须及时改变教学观念，以新课标改革要求为指导，根据教学内容安排教学课程，在改进教学手段的基础上，拓展教学空间，循序渐进地提高初中作文教学的效果。

“作文难，难于上青天”，从学生的抱怨中可以看出学生对写作的恐惧，也可以看出教师的写作教学难度之大。而学生对作文的畏惧心理，也极大地限制了学生写作能力的提高，大大降低了教师的教学效果。因此，教师必须深入探究学生抵触写作的原因，不断激发他们的写作热情，以培养学生的写作能力为目标，有效提升写作教学水平。

一、灵活运用写作课堂，由浅入深进行训练

在作文教学过程中，由于教学内容的限制，安排的课时根本不能满足写作的要求。因此，教师要想提高教学效率，就要合理安排教学时间，提高教学效率。初中生的思维活跃，想象力无限，面对同一事物，他们的想法也不尽相同。因此，教师不能要求学生写“格式化”的作文，要引导学生进行交流，让他们随着写作教学的开展进行思维碰撞，提升写作能力。

随着年龄的增长，初中生的自我意识逐渐增强，容易产生逆反心理，而写作能力的提升是一个渐进的过程，无论是家长还是教师都需要循序渐进进行引导，灵活运用教学方法提升课堂教学的效率。教学也不能仅仅局限于课堂，应不断丰富教学内容以吸引学生的注意力。……