高职院校高等数学分层教学的探索与研究

顾传甲

（盐城幼儿师范高等专科学校 江苏盐城 224000）

高职院校的生源多样化，要想保证学生的综合素质，就需要加强必修科目的教学。目前，高职院校的学生对于高等数学的兴趣不足，认为高等数学难度高，影响到课程的教学效果。为了解决这一问题，通过全新的教学方法构建高等数学课程的体系，通过分层教学来证明可以提高数学课程的水平。

采用分层教学的方法后，可以发现比传统的课堂教学效果要好得多。在传统的数学课堂上，整个教学氛围比较枯燥、乏味，同一个教学内容是面对整个专业的所有学生，这让学习能力不同的学生跟不上教师的节奏，对于那些学习能力较强的学生来说缺少创新能力的培养。对于那些基础薄弱的学生来说，不能积极乐观的面对数学教学，这些都是影响到传统数学教学质量的因素。分层教学的方法，可以针对不同的学生，让教师可以根据不同的教学目标来因材施教，保证学生的主体地位，让学生可以感受到被尊重、理解，学生根据教师设定的目标来努力即可。在高等数学教学过程中，通过分层目标、分层方法来教学，能够充分调动学生的学习热情，带动整个课堂的氛围，让学生可以通过小组讨论的方式来解决问题，再通过小组代表来回答问题，教师进行适当点评，可以提高学习的效率。对于那些基础薄弱的学生来说，可以培养他们的自信心，通过养成良好的学习习惯，来提高他们的数学水平。……