后疫情时代高职院校学生社团管理新路径探析

黄师平

（深圳职业技术学院 广东深圳 518055）

高职院校在教育部“停课不停学“的统一部署下，创新教学方式，灵活组织学生有序学习，学生社团在疫情防控初期积极发挥第二课堂育人功能，举办了丰富多彩的线上社团活动，助力广大学子疫情防控期间的思想政治教育和身心健康发展。虽然我国已取得疫情防控阶段性胜利，但是国内仍不稳定，加之国外疫情情况较复杂，因此，日常疫情防控工作依旧不能松懈。高职院校始终将立德树人贯穿在学生的教育和培养中，并在实践教育的引导下重点培养高技术技能创新人才，丰富多样的学生社团在高职院校中为学生创新实践等提供了广阔的舞台。进入后疫情时代，学生社团的管理不仅要严格落实疫情防控常态化的工作要求，同时还要突破原有管理思维，创新管理理念，更大限度地促进学生个性发展、丰富学生业余生活、提升后疫情时代校园文化品质。

一、高职院校学生社团的特点

（一）社团建立时间较短

由于我国大部分高职院校建校起步较晚，因此高职院校学生社团建立时间也并不长。以深圳职业技术学院为例，该校是国内最早独立举办高等职业技术教育的院校之一，于1993年创建，学校于2010年发布《关于进一步加强学生社团建设的若干意见》，于2015年出台《深圳职业技术学院学生社团管理办法》。学生社团创建与高职院校建校和学生社团相关管理文件的出台息息相关，虽然高职院校学生社团普遍建立时间较短，但是能够借鉴众多本科高校学生社团的创办管理经验，并能够与时俱进创立和举办满足学生需要、符合学校发展、适应社会要求的社团及活动。……