高中音乐课程中民歌音乐鉴赏教学问题研究

刘丽梅

（江苏省沭阳县修远中学 江苏沭阳 223600）

欣赏音乐是一种审美活动，音乐鉴赏是对音乐作品的鉴别和欣赏，是认真地欣赏与回味音乐作品。在普通高校开设音乐鉴赏课是非常必要的，同时笔者发现在普通高校音乐素质教育课程体系中，音乐鉴赏课在内容上多以交响音乐作品为主，而且大多为西洋音乐，关于中国民歌的内容涉及甚少[1]。

一、高校音乐鉴赏教学存在的问题

（一）教学内容不够完善

通常情况下，音乐鉴赏课程为高校的选修课程，与其他选修课程相比，该课程的选修率较高。现阶段，我国高校音乐鉴赏课程教学中仍然存在着很多问题尚待解决。在设置音乐鉴赏课程方面，由于音乐鉴赏内容具有较强的复杂性，其主要包括舞蹈、作曲等方面的鉴赏，相关知识内容具有一定的讲解和学习难度。同时高校音乐鉴赏课程的教学时间有限，教师在规定的教学时间内讲述教学内容的难度较大。部分高校教师在实际教学中会选择自己喜欢的、擅长的内容向学生讲解，比如西方的古典音乐、中国的民族音乐等，这对于高校学生来说具有年代性，学生很难全面、深入地了解音乐的创作背景和创作目的等，很难将更多的时间和精力投入到音乐鉴赏课程的学习中[1]。

（二）教师使用的教学方法缺乏规范性

现阶段，多媒体技术已经被广泛应用到高校音乐鉴赏课程教学中，但是存在着部分教师过分依赖多媒体技术的现象。应用多媒体技术进行辅助教学可以利用视频、音频、图片等方式为学生生动的展示相关理论知识。……