浅谈高中生物教学与思政教育有效融合

王 君

（重庆三峡学院 重庆 404000）

普通高中教育是整个国民教育体系的重要一部分，不仅承担着为学生的终身发展奠定基础的作用[1]，同时还承担了为祖国培养高级人才的重任。因此，学校各个部门、学科都应重视发挥课程思政的作用，以立德树人为根本任务，以学科育人价值为体现，以课堂作为主阵地，不断优化课程结构，促进学科之间相互融合，创办具有中国特色的现代教育，既是提高我国教育质量的客观需要，也是建设中国特色社会主义教育强国的内在需求。

高中生物作为一门必修的理科课程，在提升全民科学素养的过程中起到了不可或缺的作用。深度挖掘课程中蕴含的思想政治资源，是落实立德树人根本任务的一个重要举措。将生物学科专业知识与其蕴含的思想政治元素有机地结合起来，采用相关手段，结合时代特点，引导学生自主参与、积极体验，以春风化雨的效果去滋养学生、教育学生[2]。

关注学科性质，提升育人价值。生物学科与人类生活息息相关，从其性质来看，生物教学中的育人功能，可以从以下五个方面体现：

一、爱国主义教育

“唯有了解，才有热爱”，高中生物教材包含了人类从古到今的生物科学成就，尤其体现了我国生物科学和技术发展的不断进步。例如，我国在世界上首次用人工方法合成具有与天然胰岛素同样生物活性的蛋白质——结晶牛胰岛素；科学家攻克了三道难关，将克隆技术的应用推向了新的高度——世界上首例体细胞克隆猴的诞生；……