探究小学语文阅读写作的契合路径

马俊清

（甘肃省陇南市宕昌县杨那小学 甘肃陇南 748507）

掌握阅读与写作能力是对当前小学生最基本的要求，两者之间并不是独立存在的。阅读为写作提供前提和基础，写作则是对阅读效果的呈现和延续。“能读千赋，则善为之矣”充分说明了阅读教学与写作之间的紧密联系。阅读的关键在于运用文字语言来获取相应的信息，并能够在认识世界，发展思维的过程中获得良好的审美体验。而写作则是运用语言文字来反映客观的事物[1]。在实际教学中教师应能进行有效的探究，对以读促写，以写促读的教学模式进行探究。然而现实的教学效果往往并不如意，两者之间的契合度并没有达到提升学生学习能力的效果。因此本文首先对当前教学中存在的问题进行分析，进一步就阅读与写作进行有效契合的路径进行探究，为促进学生全面综合发展奠定基础。

一、当前阅读与写作结合教学现状分析

（一）教学模式单一、教学观念陈旧

受应试教育的影响，部分教师在教学中更加关注学生成绩的提升，忽视了在实际的教学中运用有效的手段来提升学生的学习能力。教师作为教学活动的引导者，教师的教学方式和行为直接影响着学生的思维方式。经调查研究发现，部分教师的教学观念仍然停留在传统的教学模式下，满堂灌的知识输出方式忽视了学生的主体地位。一味被动接受知识、死记硬背的模式很难调动学生的积极主动性。另外教学方式的单一性没有为学生带来思想上的有效转变。……