幼儿卫生保健高效性例谈

王娜娜

（甘肃省庆阳市西峰区丽景幼儿园 甘肃庆阳 745000）

刚刚入园的幼儿由于家长的娇宠、自主能力的弱化和对新环境的不适等诸多的原因，卫生保健意识欠缺，卫生习惯极差，更谈不上有“营养”的保健和健康人生的演绎。这为幼儿园和幼师们带来了沉甸甸的挑战。当然。这既是压力，也是动力。幼儿园和卫生保健教师需要深思，需要从理念、视域、过程、方法、习惯等多个细节入手，比如，由“整齐”到“对症”，理念嬗变不可或缺；“灌输”到“情境”，过程优化不可或缺；从“分歧”到“合力”，家园共育不可或缺。

一、由“整齐”到“对症”，理念嬗变不可或缺

无可否认，刚刚入园的幼儿卫生习惯各异：有的随意在墙上乱涂乱画，有的任意扔弃果汁，有的随地吐痰……更多的“随意”处处可见，时时可见，让老师和家长忍俊不禁的同时又大感头痛。当然，更多的“随意”背后也“站着”家长不同的理念。既然，幼儿的表现各有不同，那么，整齐划一就是应该予以摈弃的，由“整齐”到“对症”应该成为培养幼儿良好卫生习惯中一个重要的视点。的确，“花有花的美，叶有叶的绿，树有树的高。”[1]唯有“量体裁衣”，唯有根据个体特点而开出不同的发展菜单，才是幼儿园卫生保健工作趋向高效性的应有之义。

比如，一个男孩，让他刷牙，他说牙疼；让他叠被子，他推说不会；让他洗手，他随便应付一下就完事……事后经过真相的了解，才知道他一切的“不会”有其深深的根源：在家中，他什么也不干，什么都让大人代干了，包括穿鞋子等一些特别细微的事儿都不曾亲力亲为。