巧用低结构材料促进幼儿园美术区域活动的开展

丁 颖

（江苏省苏州市吴江区南麻幼儿园 江苏苏州 215000）

区域活动是幼儿园日常教育教学活动的重要场所，而区域活动材料的投放，对于激发幼儿的想象力和创造力、培养其合作精神具有积极的促进作用[1]。在幼儿园美术教学活动中，教师可借助区域活动材料的创设与投放，进行有特色的、为幼儿所喜爱的美术材料制作与投放。同时，积极开发和利用幼儿所熟悉的低结构材料进行投放，引导幼儿认识这些材料的用途，引导其在活动中利用这些材料进行美术制作或展开美术教学，不仅有助于提高幼儿的公益环保意识，同时，对于提高幼儿美术创造力、丰富美术教学手段都会产生积极的促进作用。

一、寻找低结构材料激发幼儿创造积极性

在幼儿生活环境中存在着很多适宜开发的低结构材料，可用于美术教学，需要教师在教学活动中，根据幼儿的年龄及心理特点，结合美术教学内容及要求，充分开发并利用多种幼儿熟悉及喜爱的低结构材料展开美术教学，以培养幼儿的动手能力、材料发现利用能力和制作能力，使幼儿在简单、直观的美术学习、制作活动中开发智力、激发其艺术想象力，促进幼儿美术素养的提升，并使幼儿受到良好的公益环保教育。如，教师可组织幼儿开展找一找教学活动，带领幼儿寻找身边所熟悉的低结构材料。可在教室内专门开设一块固定场地作为低结构材料收购站，使幼儿参与到材料的搜集过程中，使其更直观地了解低结构材料的来源及运用，并懂得如何在生活中发现、选取低结构材料，能够对材料进行合理分类，以便于在美术学习活动中更好地利用这些材料。……