纸言片语情满校园
——浅谈小学折纸教学的方法

刘志红

(湖北省武汉市武昌区余家头小学 湖北武汉 430063）

大家都知道，人与动物的分离就是从手开始的。著名教育家苏霍姆林斯基有句名言：“儿童的智慧在他们的手指尖上。”[1]

折纸，被誉为指尖上的艺术。中国折纸大师刘通说：“给我一张纸，我可以折出一个世界。”不难发现折纸在生活中的应用及其广泛，如：汽车安全气囊的运用，心脏支架在血管中打开的原理，人造卫星太阳能电池板收放自如的科学设计……这些都运用了折纸的智慧。我国各地推广折纸的意识在慢慢苏醒。作为教师，我想：以传播者的身份将折纸艺术带进校园，将折纸传播到我的学生中去。让这朵民间艺术之花在我们身边慢慢绽放。

学校课程中，没有专门设置折纸。如何渗透，如何引导学生有效的学习折纸，努力探索学生们的高度，寻找适合学生们的学习方式。让学生看到纸就能够想到折叠，用简单的方式愉悦身心，同时培养学生乐于思考、善于分析、勇于创造的学习品质。

一、学会识图导之有方

首先，从教材中的折纸课入手。一个班级的学生之间存在认知水平和动手、动脑能力的个体差异，课堂上会出现：其一，老师带着大家折，两三步之后就呈现两极分化，课堂秩序很难维持。其二，学生跟着步骤图，折痕混乱不清，折错就扔了，毫无耐心。其三，举着手里的纸缠着老师，不动脑筋。

究其原因，其一，很多学生的折纸基本常识为零，从来没有接受过折纸训练。其二，接触过折纸的学生也是知其然而不知其所以然，对于折纸的基本语言不理解，更别提重视折痕。