核心素养如何“拥抱”历史教学

孙 鑫 郑艳涛

（安徽省利辛高级中学 安徽亳州 236700）

学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。将核心素养贯穿于历史教学中，既是适应新时代新教育理念的发展要求，也是创新教学方式方法的主动变化。在核心素养理念指导下，教师需要思考怎样才能更好地将核心素养与历史教学相联系，按照核心素养的要求，对教学内容进行更加深入的分析，结合学生实际情况，对教学质量进行进一步地提升。这些对于教师来说，无疑是一种挑战。教师应调整策略，从提升教学的科学性和有效性入手，从而让学生拥有良好的历史核心素养。

一、历史核心素养的内涵

高中历史核心素养包含了唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面的内容，这些方面对于学生历史素质的培养来说是科学的总结和教学方向。核心素养教学理念下，教师不能再像以往的教学活动那样简单地认为历史教学就是帮助学生学习历史事件，掌握历史习题解题方法，达到想要的考试成绩就可以了。在核心素养指导下，教师要注重帮助学生养成良好的唯物主义历史观念，对历史事件形成科学的认识，不断培养学生的家国情怀，让学生拥有浓厚的爱国主义精神。

二、核心素养对历史教学的作用

（一）有助于学生树立正确学习观念

传统应试教育思想注重对学生应试能力的培养，在教学活动中体现的是一种功利性教学理念。……