谈民族传统文化在高中美术教学中的应用

何 琼

（重庆市石柱民族中学校 重庆石柱 409100）

在高中美术教学实践中，我们需要让学生从三个方面入手完成学习目标的实现，首先是要多“鉴赏”。借助这种方式让高中学生拥有更多的专业见识，生成更多的感悟。从美的视角来审视生活，对于正处于高中学段的学生而言还可以实现内在的养成。再有，要多“表达”。在人们的认知中，美术学习需要学生“多画”，但事实上，美的事物只有与学生的个性化见解实现整合，才能生成美感。不同的人有不同的视角，他们能够表达出自己对于美的见解，说明他们心目中已经有了美的雏形。对于正处于发展巅峰期的高中学生而言，这种畅所欲言的学习空间，还可以让他们快速的生成成熟的情感体系与思想体系。此外，要多“创作”。美术教学的主题之一，就是要让学生能够进行个性化创作，进而释放学生的内在情感，让学生用不同的视角来审视生活。那么，如何才能为学生营造出可以鉴赏、可以表达、可以创作的空间和平台呢？我认为就需要选择民族传统文化，以此为载体，让学生在熟悉、亲和的领域完成美的元素的感知、解读、再创作。本文就对此进行了分析。

一、进行文化传承

美术学科的效能之一就是传承文化。以土家族文化而言，土家族人热爱生活，勤劳、浪漫、聪慧，在传统文化方面有较为成熟的特色，而文化内容组成也极为丰富。在开展高中美术教学时，我们可以将这些内容作为首选，进而让学生在生成民族认同感时，传承文化。……