在高中英语教学中提升学生的创新素养

蒋铁梅

（重庆市涪陵第五中学校 重庆涪陵 408000）

引言

现阶段，针对学生来讲，创新素养属于一种较为重要的能力，对于发展学生综合素养具有较为积极的意义，尤其是在高中英语教学中。受到新课改的影响，高中英语新课程标准中对学生英语综合素质和应用能力提出了更高的要求，这给高中英语教学改革带来了新的挑战和契机。在实际教学过程中，教师需要打破旧思想和旧格局的束缚，对教学理念和模式进行不断创新和优化，这样才可以指引学生发现新的事物和规律，最后实现有所创新。在该过程中，教师需要顺应时代要求和发展形势，利用多样化教学手段，指引学生从多个角度对问题进行思考，打破定式思维，鼓励学生积极创新，进而有效提升学生创新素养。

一、在课前预习中有的放矢，提升学生创新素养

在高中英语教学中，预习活动是非常重要的环节。设计合理、目标性较强的预习活动，可以有效提升学生自主探究能力，充分调动学生学习欲望和兴趣。但是需要注意一点，学生在预习活动中常常不会认真动脑思考新知识，不会深入理解和分析，导致难以发现问题，缺乏思维积极性。因此，在实际教学中，教师可以结合教学内容，科学合理设置疑问，指引学生通过课前质疑，调动学生探究欲望，有效提升学生创新素养[1]。例如，在讲解“Travel journal”时，教师可以利用多媒体设备，给学生们播放有关自然美景的视频，且配乐“Traveling lights”。播放结束后，教师可以对学生进行提问：Do you like traveling？……