高中语文微写作教学的现状与对策

李金辉

（重庆市巫山大昌中学校 重庆巫山 404707）

微写作就是基于精炼的写作方式来表达自己的感情以及见解，将其应用到高中作文教学中，可以提升学生的写作积极性，锻炼和提升其写作能力，有利于体现出学生的个性，在练习中提升学生的思维方式以及写作水平。因此，教师在教学中要合理的运用微写作，充分发挥出其作用，促进写作教学效果的提升。

一、高中语文微写作教学中存在的问题

（一）缺乏重视

高中生要面对高考的检验，所以，高考变成家长、学校、教师和学生都十分关注的一个问题，为了在有限的时间内提升学生的成绩，大多数学生和教师都是围绕考点学习和教学，虽然微写作在高中语文写作教学中得到了运用，且效果较好，然而各方关注的还是成绩。所以，教师和学校对微写作的重视度不足，在课堂中围绕微写作的训练自然不足。如果运用网络让学生练习微写作，就会给语文教学带来较大的考验，这是由于一些学校不能提供网络平台。

（二）微写作动力不足

很多学生在微写作学习中会出现一些问题，比如，学生的语文表达能力不足，不能精炼语言；不能准确的把握写作命题；没有掌握写作手法；写作内容空洞，素材不足[1]。教师对微写作教学的不重视，导致对学生的教学指导有限，不能结合学生的问题提供有效的帮助，微写作不仅是创作的过程，还是思考的过程，若是学生在写作中无法解决碰到的问题，就会逐渐失去写作的积极性和兴趣[1]。……