小学数学解决问题教学存在的问题及策略

谭 琼

（重庆市巫山南峰小学 重庆巫山 404707）

小学数学是小学阶段重要的课程学科之一，对学生的数学问题解答能力，数学思维能力等均会产生较大影响。小学生正处于学习的重要阶段，数学学习的方式主要以解决问题为主。但是由于学生自身对数学学习价值的理解不足，自主学习意识和学习兴趣不足。同时当前很多教师在课堂教学中，教学的方式缺乏创新，对学生的思维引导不足，也会影响着学生的数学问题解答能力。当前小学数学解决问题教学中，需要关注学生的性格特点，基于学生的具体学习能力进行教学指导，彰显因材施教的教育理念。文章将根据小学数学解决问题教学的现状进行分析，提出问题与相关改善建议，希望能够对教研工作带来参考作用。

一、小学数学解决问题教学存在的问题

（一）教学内容脱离学生生活

小学数学解决问题教学中，需要让学生学生先认识到数学与生活的关联，让学生能够体会到学习的乐趣与意义，进而主动应用所学习的数学知识解答生活中的数学问题[1]。但是基于当前小学数学教学的现状而言，多具有教学内容与学生生活相互脱离的问题。教师在课堂中生活化元素引入不足，学生只是为了学习而学习，没有真正对数学学习的内容产生兴趣，不利于数学教学活动的深入开展及学生自主学习兴趣、学习能力的培养。

（二）课堂教学形式相对单一

课堂教学的形式能够直接影响小学生的数学知识学习兴趣，数学解决问题的能力[2]。……