高中生物教学中如何开展探究性学习

吴英苹

（重庆市武隆区长坝中学校 重庆武隆 408529）

引言

探究性学习方法的运用，激发学生主动参与学习意识，提升学生对课本知识的理解与运用能力。在高中生物课堂教学中，如何进行探究性教学活动，提升学生生物学习能力呢？本文就此进行分析。

一、科学设计问题，引导学生自主探究

高中生物教学中利用探究性学习方法进行教育工作时，需要教师的引导，为学生提供实践学习的机会，引导学生自主探究学习，以此提升课堂教学质量，促使学生解决问题能力与知识理解能力提升。课堂活动中，教师可以根据教材内容、学情，设计探究性问题，鼓励学生在课堂上自主探究学习，分析教材内容。值得注意的是，学生学习基础不同，对知识的学习效率也存在一定的差异[1]。利用问题探究教学时，需要设计有层性的问题，避免因问题过难而对学生学习积极性产生影响。

进行《生命活动的主要承担者——蛋白质》内容教学时，教师应做好教学准备，了解这一内容的教学目标、重难点知识，并围绕此设计相关的问题，使学生在引导下探索学习，在探究中掌握理论知识，了解蛋白质的本质。该内容要求学生掌握氨基酸的结构特点，了解氨基酸形成蛋白质的过程，掌握蛋白质的结构与功能，其中氨基酸形成蛋白质的过程中教学重难点内容。课堂活动中，为学生提供2分钟左右的时间，引导学生自主阅读课本，了解教材内容，使其对基础知识产生初步的认识。……