新高考背景下缩小高中生数学学习差距的策略

周 易

（重庆市垫江第四中学校 重庆垫江 408300）

要想让分数相差很大的学生能够完成数学学习任务，是一项复杂的工程。就数学来讲，要求教师吃透教材、深入分析学生，并积极探寻适合班级学生发展的有效方法，如此才能缩小学生的差距，才能推动高中数学教学课堂的有序进行。文章立足高中数学，从新高考这一视角出发，对文章主题进行深入说明。

一、摸清班级学生的数学底数，保证教学的有效开展

我们只有把握住事情的性质以及它与其他事情的关联，才能做好。高中数学教师要想在有限的时间内，将不同地区、数学基础不同的学生都教好，特别是缩短班级学生的数学差距，首先要摸清班级学生的数学底数，然后再开展分类指导，如此才能取得更好的效果。一般情况下，摸底的方法有如下几种：一，向班主任了解班级学生的来源以及实际学习情况；第二，以会议的形式了解学生对数学的认识以及他们的学习态度。第三，谈话交流，了解学生在初中阶段的数学学习情况，这样才能做到查缺补漏，才能顺利的导入新知识。第四，从学生的课下作业中了解。第五，通过课堂提问了解学生的实际学习情况。只有全面掌握学生的数学学情，并通过信息的汇总，才能找出学生学习中的差距，才能探寻差距背后的原因，才能采取相对应的解决措施。

二、遵循数学教学规律，发挥教师自身的主导作用

摸清学生数学底细是第一步，而遵循数学教学规律、发挥教师作用是每一位数学教师致力研究的问题。……