试论高中语文读写结合的教学方法

祝 旭

（重庆市丰都第二中学校 重庆丰都 408200）

阅读就是学生对作品中的人物形象，参杂进个人的情感表达意见的活动，是学生和文本进行思维碰撞的过程。不同的人面对同一篇文章时，其内心的情感是不一样的，让学生把内心的这种情感表达出来，形成语言文字就会成为习作。以读促写是语文教学中常见的一种方法。如果说阅读是一种语言文字的输入，那么写作就是语言文字的输出，是学生综合运用语文的体现。教师一定要善于通过阅读来丰富学生的情绪体验，让学生的情感积累更加饱满。只有学生的情感饱满了，才会写出丰富多彩的文章，才能够有学生语言文字的创作。作文教学始终是语文教学中的难题，困扰着众多的教师，读写结合能够让作文课堂活起来，让课文中的资源来为学生的作文服务，通过多种形式的读，让学生内心的情感释放起来。每一篇文章中都蕴含着极其丰富的，可以为学生提供创造性材料的资源，能够培养学生的创新能力。高中语文教师一定要通过阅读教学，指导学生进行创作性的习作，让学生展开丰富的想象，抓住阅读文本中的原型和特征，把思维的触角迁移到相关或者相似的内容上来，从而形成具有独特视角的作品。

一、从阅读中学会写作，为学生积累写作经验

阅读是语文这一学科的重要教学内容。在阅读教学中，教师要鼓励学生多读、多说，要让学生的个性化体验在阅读教学中得以创新和提高。……