浅谈信息技术下的初中道德与法治课堂教学

陈德珍

（重庆市合川中学 重庆合川 401520）

伴随着课堂教学的深入进行，科学技术得以广泛的运用，课堂教学的现代化趋势越来越明显，教与学的关系，更具时代特色，课堂教学充满无限的活力教学方法的更新和转化，为学生带来更为新颖的教学内容，帮助学生全方位理解和掌握课程资源，促使学科教学内容深深的印刻在学生的脑海中，确保信息技术的运用效果和水平得以全面的提升。作为初中道德与法治学科的教师，要努力钻研专业性的知识，紧跟时代发展的步伐，随机应变，以社会主义核心价值观为行动指南，全面探索新时期下教育教学改革的方向，运用信息技术，挑战传统的教学模式，活跃课堂气氛，从而真正把道德与法治课堂教到学生的手中，以提高课堂教学的实际效果和水平[1]。下面就结合初中道德与法治课堂教学实践，就如何运用信息技术进行深入的探索？

一、创设良好的教学情境，开启学生的学习历程

一直以来，传统的课堂教学模式，没有真正融入到学生的心中，而学生的自主思考也进行的不够深刻，导致整体课堂教学质量无法得到提升。而信息技术初中道德与法治课堂教学的融合，能够创设出优美的教学情境，激发学生内心强烈的学习热情，自主的进行思考和探索，开心愉悦的进入到道德与法治课程的开发之中，激起学生内心强烈的学习欲望，顺利的打开学生自主学习的大门。例如，我在上《老师伴我成长》这节课程的时候，借助多媒体播放一段教师和学生在一起积极思考问题，相互探究问题的视频，让学生在观看视频的同时，感受教师和学生之间的互敬互爱，体会学生与教师之间的关系，从而打破教师严厉的局面。……