高中历史教学渗透传统文化探究

高学花

（宁夏回族自治区固原市回民中学 宁夏固原 756000）

在新课改进程中，高中历史教学发生了较大的变化，尤其注重对学生核心素养的培养，这其中就包括对学生传统文化素养的培养。但现实中，很多高中历史教育者过于重视学生的考试成绩，实施灌输式的教学模式，影响了对学生历史素养以及综合能力等的培养，难以达成对学生全面培育的要求。将中华传统文化引入高中历史教学中，能够转变老师对历史学科的教学认识，以全新的教学理念和模式实施历史教学，能够在提高历史课堂教学质量的同时，让学生更加认同中华传统文化，促使其家国情怀、人文素养、历史意识提高的同时，让学生主动对中华传统文化进行继承与发扬。

一、传统文化在高中历史教学中应用的必要性

（一）符合高中历史教学的要求

新时期的高中历史教学中，需要对学生的历史意识、创新意识以及唯物主义价值观等进行培养，这样学生才可以对传统文化进行判断，将优秀的传统文化进行传承和发扬[1]。因此，历史老师要主动进入对中华传统文化的深层次研究中，对其价值进行把握，养分进行汲取，做好对学生文化素养以及综合能力培养的准备。

（二）符合对学生爱国精神培养的要求

素质教育背景下，要求学校教育要将对学生爱国精神的培养放于重要位置，为社会主义建设所需接班人的培养奠定扎实基础。中华传统文化支持下的高中历史教学，能够丰富对学生爱国精神培养的素材，能够激发学生的爱国热情，帮助学生树立坚定的意志，进而在努力学习和提高自我的过程中，为国家更好地繁荣发展以及民族的复兴做出更多贡献。……