小学生自主管理策略的研究

李淑英

（重庆市忠县实验小学校 重庆忠县 404300）

作为新时代的教育者，我们在开展工作时可以得到的支持越来越多，但是，我们面对的问题也越来越多。如学校教育空间中我们需要不断地推进教育教学的创新，对于传统的教育理念教育模式进行课改。在解决学生的现实问题时，我们的立足点不仅仅体现在“学”方面，我们还需要对于学生的心理养成、道德行为习惯养成、创客意识养成产生效能。作为小学班主任我们面对的问题就更为丰富。我们需要为学生提供优化的学习空间，进而有效的解决学生的家庭教育问题、成长需求问题。如当前的小学生也是网络社交平台上的主角，他们接受的信息丰富但并不纯净，这些都会影响学生的成长。如在当前的学生问题中，留守儿童、单亲家庭、城乡务工子女等等引发的问题所占的比重越来越大，这些都需要由班主任来进行相关的引领，都会直接作用于学校教育。那么如何才能帮助小学生有效的解决这些问题呢？我给出的建议是让小学生生成自主管理能力，进而在生活中能够守住初心，在学习中始终是主动性的学习者。本文就对此进行了分析。

一、为学生设计小组活动

小学生非常在意他人的眼光，尤其是来源于教师、同学的评价，会直接作用于学生的一言一行。基于此在培养小学生的自主管理能力时，我建议，我们要为学生设计小组活动，进而让学生生成认同感与归属感，借助学生之间的相互作用，帮助小学生在潜移默化间发生极大的改变。……