推进区域传统文化教育的有效路径研究

潘世瑾

(北京市昌平区教师进修学校课程室 北京 102200)

一、概况

党的十八大报告中提出“建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化”，十八届三中全会《决定》中指出：完善中华优秀传统文化教育。2014年3月，教育部印发《完善中华优秀传统文化教育实施纲要》，对传统文化教育实施的内容与途径进行了较为具体的界定。

2017年3月，中共中央、国务院印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》指出，文化自信是更基本、更深层、更持久的力量，中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪；要建设社会主义文化强国，增强国家文化软实力，实现中华民族伟大复兴的中国梦。

昌平区教师进修学校课程室依据《意见》要求，加强中华优秀传统文化教育，深入开展调研，从区域层面整体设计和推进传统文化教育，整合区域优质资源，发挥项目实验校的示范引领作用，加强学生对中华优秀传统文化的学习，发挥区域合力，探索推进区域传统文化教育的有效路径。

二、重点推进

（一）组织调研，开展系列“走进——”活动，课程专项视导、联合视导双向推动，关注区域传统文化教育落实情况

针对目前传统文化教育的问题，结合区域实际，深入学校调研。每学期昌平区课程室都要组织开展“系列走进——”视导活动，通过课堂观摩、查阅资料、听取汇报、教师座谈等形式，指导学校三级课程一体化的开展落实情况。两……