基于体育学科核心素养下的高中体育模块评价研究

张永平

（山东省威海市乳山市第一中学 山东威海 264200）

体育与健康课程是普通高中素质教育课程体系中至关重要的组成部分，发挥体育教育的作用能对学生的综合素质实施强化训练，重点促进学生核心素养得到进一步发展，从而将学生培养成为有理想、有担当、有社会责任感、有自主发展能力和协调沟通能力、有终身运动意识和学习意识的高素质人才。新时期在对高中体育教学活动进行改革的过程中，不仅要对学生的体育运动兴趣和能力进行培养，为了践行体育素质教育理念和核心素养培养要求，还要面向核心素养培养要求对教学活动进行改革，设计体育模块评价教学体系，彰显体育评价的作用，引导高中体育教学改革呈现出全新的发展状态。

一、体育核心素养对教学改革提出的新要求

体育核心素养是随着体育新课程标准的贯彻落实提出的，体育核心素养在教育改革实践中的应用能力对体育教学和体育教学评价产生直接的影响[1]。对体育核心素养进行分析，发现结合体育学科人才培养的主要方向应该将体育精神、运动实践和健康促进作为教学的主要方向，并且在教学评价方面将学生运动能力与习惯、体育情感与品格、健康知识与行为作为评价改革的主要目标，增强体育模块评价与核心素养培养需求的契合度，从而探索教学评价改革的主要方向。按照体育核心素养培养目标的要求，高中体育教师在引入模块评价理念的过程中，要将体育与健康课程标准作为指引方向，积极探索多元化学习评价体系的构建，注重评价激励、评价反馈，以评价促进学生学习，使评价体系的价值和作用得到充分发挥。……