浅谈网络环境下优化小学班主任班级管理工作的策略

王 芳

（甘肃省嘉峪关市建设路小学 甘肃 735100）

著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。”由此可见，对于学生除了学习知识之外，更多的是培养学生成为一个全面发展的人。小学阶段的班主任自然要承担起这项工作的重担，通过对于班级的管理工作的开展，让每一个学生都能够健康快乐地成长。

一、深入了解学生生活，提高管理质量

和学生共同适应社会，面对社会中存在的情况增加对于学生的了解，学生平时都会在网络中接触怎样的环境。对于网络环境中好或者不好的外界影响要积极地和学生进行沟通，让学生知道自己日常接触的环境是否正确，让学生正视外界环境的影响。通过合理的引导和教育减少学生在网络环境中受到的不良影响，把更多的积极向上的内容带给学生。要想管理好学生首先要对学生进行深入了解，要想了解学生就要走入学生当中去，通过学生的日常生活状态进行深入的思考。

例如，学生到了较高的年级大多数家长为了联系方便都会给学生开始办理学生个人的手机号，给学生配手机了，很多学生有了自己的手机之后会经常玩游戏或者沉迷于社交娱乐软件。作为小学阶段的班主任而言，除了在学校需要对学生手机使用情况按照学校要求进行监管，班主任更需要了解学生平时拿手机最常干的事情是什么，最常用哪个软件，最近流行什么游戏。……