基于核心素养的高中地理微课教学探究

赵 鸿

（甘肃省陇南市宕昌县旧城中学 甘肃陇南 748500）

新课标下的地理学科核心素养主要包含了以下这几个方面：人地观念（基本价值理念）、区域认知、综合思维（基本思想和方法）、地理实践能力（基本活动经验）等。相比于地理学科传统的三维教学目标，核心素养更能概括这一学科真正的教育价值，进而更好地去引领当下地理学科的教学方向。对于高中地理而言，这一学科的知识在时空跨度方面相对来说比较大，需要学生拥有较强的综合能力去学习，因此就更需要教师找到一种科学有效的教学方法，让老师教得容易，学生学得容易。“微课”作为当下教育行业刚刚兴起的重要教学资源，凭借着自身“短小精悍”这一独特优势，受到越来越多的教育工作者认可和青睐，并被广泛应用于实践教学中。因此，教师应该积极致力于学生核心素养的培养，不断探索、实践并能够积极地对高中地理微课的教学方法进行创新，进而提升高中学生的地理学科素养以及自身的综合素质。

一、核心素养下高中地理微课设计的思路

教师在对地理课程进行教学时，需要对学科内容知识进行筛选，而这一筛选过程中最为根本的依据就是新课标对地理核心素养的要求。教师需要从培养学生学科素养这一目标出发，重点关注哪些内容能够作为培养学生核心素养的载体，并以教材和自身的教学经验为参考，对学生在学习地理课程中必须掌握的知识点进行思考并做好整理工作，然后开始思考微课选题的设计。……