运用翻转课堂模式优化高中体育教学的路径探索

宋 涛

(江苏省淮阴中学 江苏淮安 223002)

随着新课改的提出，社会各界都更加关注学生的身心健康发展。在当前的高中体育教学过程中，依旧存在以教师为主的教学模式，而忽视了新时期高中生的心理健康发展需要。在大力倡导素质教育的今天，各高中学校必须要不断优化和创新体育课程教学模式，形成以学生为中心的教学理念，引入现代化的技术手段，来开展趣味性的体育课程，以此激发高中生对体育的兴趣，使其可以自主参与到体育教学中来，从而不断提高学生的综合素质。

一、简析翻转课堂模式

在传统应试教育的教学模式中，教师在教学过程中扮演着主导者的角色，忽视了新时期学生的个性化发展需求，扼杀了学生的学习主动性和积极性。翻转课堂教学模式是以学生为主体，针对学生的需求来利用各种多媒体手段，通过制作与教学内容有关的微课视频等，来让学生自主选择课程，营造轻松、自在的课前学习环境，帮助学生建立知识框架体系，课中重视师生之间的互动，通过小组合作学习的方式来鼓励学生在课堂中表现自己，充分调动学生的自主性。

二、翻转课堂模式对高中体育教学的重要性

（一）激发学生的学习兴趣

高中阶段学生的课业压力较大，相比数学、英语、物理等主要科目的教学，学校会忽视体育课程的安排，外加传统的体育课堂大都是服从教师的安排，进行热身、跑步、足球或者篮球等训练项目，就会导致学生的学习积极性下降，失去对体育的兴趣。……