基于增进文化认同的新疆内高班语文阅读校本选修课设计初探
——以北师大（珠海）附中“家国情怀”主题阅读为例

陈 锐

(北京师范大学（珠海）附属高级中学 广东珠海 519080)

新疆内高班的文化适应与认同直接制约着学生的个体发展及内高班办学质量。学生初到广东，面临着生活环境变化、学习角色转换、运用国家通用语言文字能力较弱、文化中断等文化不适，为帮助学生尽快度过文化适应期，学校决定在国家规定的必修课程之外，为高一新疆班学生创新开设语文阅读课校本选修课程。笔者认为，该选修课的设计，除了考虑提升学生的语文核心素养外，更要考虑贯彻国家的民族教育政策，增进学生对中华民族优秀文化的认同，从而为培养立志献身社会主义现代化建设事业的合格新疆内高班学生打牢基础。基于此，笔者与2019级新疆籍新生一起开始了以“家国情怀”为主题的语文阅读校本选修课探索之旅。

一、“家国情怀”主题阅读的设计初衷

（一）提升新疆内高班学生运用国家通用语言文字能力是增进学生文化认同的重要途径，对于异地求学的新疆学生而言，提升其语文核心素养是他们出色完成学业，将来进入高校继续深造的重要保障。主题阅读课通过活动设计，为其创设了真实的语言语用情境，学生在真实情境中开展语言实践活动，提高运用祖国语言文字进行交流的能力，从而实现热爱祖国语言文字，热爱中华文化，自觉主动融入、传承中华文化的目标。

（二）“家国情怀”主题阅读是对国家必修课程的补充，更是对高一新生初到珠海后出现文化不适应乃至中断的弥补，阅读和参与活动的过程，就是运用国家通用语言文字的过程，而文字是文化的载体，学生的语言实践活动就是加深对中华优秀文化理解与认同的过程。……