高中物理核心素养下学生科学思维能力的养成措施分析

杨治国

（山东省沂水县第三中学 山东沂水 276400）

科学思维能力，是一种综合能力的体现，其内容包括学生的认知能力、学习能力以及审美能力。在接受教育的过程中，科学思维是学生应该具体的内容。在科学思维的指引下，教师要设置一体四翼教学目标，从知识、能力、学科素养以及核心价值四个方向入手，促进学生的综合发展。为了践行核心素养的培育，顺应时代发展的步伐，基于核心素养下的物理高效学习，也是顺应当今社会发展的趋势。为此，各个教学环节的构建也应该围绕教学目标来展开，从而促进学生科学思维能力的发展。

一、践行核心素养，利用物理课本培养学生探究能力

物理探究能力是科学思维发展的重要组成部分，也是物理学习中需要着重培养的内容。创新是推动社会发展的重要手段，也是素质教育过程中的首要任务。培养学生物理探究能力的目的是引导学生透过某些自然现象去剖析事物发展的本质以及规律，进而掌握相应的物理知识。在高中物理教学中，教师应该立足于物理教材，充分利用教材资源引导学生去探索相关的知识点。在知识点探究的过程中，教师要尝试为学生设置一系列的探究问题以及探究任务，从而为后续的学习埋下伏笔。教师可以创设学习情境，利用环境的优势来激发学生学习的兴趣与积极性，从而投入到学习过程之中，让学生实现深度思考。

例如，在学习有关于“重力势能和重力做功”章节的内容时，教师首先要引导学生在课前进行预习，初步了解课本之中涉及到了哪些知识点。……