大学艺术教育有效渗透思政教育实践探究
——以兰州城市学院幼儿师范学院声乐教学为例

邓 江,张晋伟

(1. 兰州城市学院 幼儿师范学院，甘肃 兰州 730030;2. 兰州职业技术学院 初等教育学院，甘肃 兰州 730070)

0 引言

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中强调，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人”。他说：“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强。其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”这些重要论述为高校实施 “课程思政”指明了方向。学校在建设好思想政治理论课程教育的主阵地外，还要充分发挥专业课程、通识教育等课程协同育人功能。因此，在声乐课教学过程中有效渗透思政教育迫在眉睫。

1 在声乐教学中有效渗透思政教育是高等教育的必然要求

1.1 加强大学生艺术教育是做好思政教育的基础

我国的艺术教育历史悠久、源远流长，在中华文明的历史长河中，形成了富有中国特色的优秀的“诗乐文化传统”，可以说诗乐文化蕴含着中华民族独特的文化基因和精神标识。春秋战国时期的“六艺”中的“乐”，即是音乐、舞蹈。孔子更是把“音乐”列为他的“六学”之一，他认为，一个人的修养开始于“诗”，建成于“礼”，完成于“乐”。蔡元培在《对于教育方针之意见》中提出体、智、德、美各育并重，主张“以美育代宗教”，以陶冶人的情操，提高人的素质。由此可见，艺术教育在培养人的过程中所起到的作用不可忽视，“美”是“德”的基础，离开了“美”，“德”就无从谈起。……