让中华优秀传统文化润泽童心

文 周 云

近年来，我园结合实际，开展系列化、分层式、体验性的情境主题活动，使优秀传统文化成为幼儿生命成长最好的“文化母乳”。我园将传统礼仪、传统节日、传统美德、传统艺术、传统游戏、传统美食、传统风俗等渗透于五大领域，丰富主题活动，以教育情境为实施途径，让幼儿在教师精心选择或创设的情境中主动学习与体验，将幼儿、传统文化有机统一在“情境”之中，促进幼儿和谐发展，取得了阶段性成果。

一、爬罗剔抉，精心筛选传统文化主题活动

南通市民间文化资源丰富。我园以新课程资源观为指导，以幼儿需要为核心，以年龄段和领域学科为纵、横两条主线，注重适宜性、教育性和操作性，将遴选出的优秀传统文化相关内容建构活动框架图，并随着幼儿经验的变化不断地调整。幼儿在主题中获得新经验，并且这些新经验在幼儿今后的各类活动中得到应用和再发展，呈现出持续的生命张力。

二、四维并举，多向探索主题活动实施路径

在实施主题活动中，我园以情境教育理论为指导，综合运用创设情境的六条途径，注意体现情境活动的核心要素，营造幼儿情境学习的最佳环境，开展适合幼儿年龄特点与发展需要的情境主题活动。

（一）情境化

我园创设了民间文化活动情境，让幼儿在优秀传统民间文化的氛围中受到熏陶、濡染，促进幼儿的全面发展。走进幼儿园，首先映入眼帘的是门口六个防撞球。这些防撞球不再是圆溜溜、冷冰冰的石头，而是一个个可爱的人物、一个个有趣的形象：哪吒、黑猫警长、孙悟空、猪八戒、沙和尚、大头儿子……有神话人物、有动漫人物，可谓家喻户晓。