有效利用乡土资源 开展户外游戏活动

文 王 梅

《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动的环境，满足他们多方面发展的需要，以游戏为基本活动，促进每个幼儿富有个性地发展。”我园注重挖掘并运用周围环境的教育资源，开展特色化游戏，把游戏活动延伸到自然、社会中去，让每个幼儿在环境中获得自主愉悦的发展，真正体现陶行知先生所倡导的“活的乡村教育要用活的环境”的教育思想。

一、挖掘自然资源，开展户外游戏

陈鹤琴先生曾指出：“大自然、大社会都是我们的活教材。”我园地处农村，乡村小路、水沟、野草、泥地、石头、野果等都成为幼儿户外活动的游戏材料。我园因地制宜，和幼儿一起收集身边的自然材料，并进行分类。例如，小班收集稻壳、大麦、小麦等材料，制成各种各样的沙包，开展背、扔、踢、跳等户外活动；中班利用竹子或柳枝扎成花轿，开展抬花轿游戏；大班幼儿用稻草编跳绳，用竹筒、树桩做梅花桩，进一步开展各种户外游戏。这些借助自然物开展的游戏极大促进了幼儿创造力的发展，有效激发了幼儿亲近自然的积极性、主动性。

现成的玩具已难以满足幼儿。生活中的包装材料品种繁多，来源广泛。教师不断发掘废旧物品的教育价值，为幼儿提供更丰富的游戏材料。例如，废旧汽车轮胎可以让幼儿钻、滚、走、搭；易拉罐可以用来“踩高跷”，也可以做玩水、玩沙的器具；挂历纸或旧报纸卷起来可作成纸棒等，幼儿玩得不亦乐乎。……