高职院校实施“1+X”证书制度试点的几点思考

王晓冰

庆阳职业技术学院 宣传统战部，甘肃 庆阳 745000)

2018年5月，孙春兰副总理在天津职业教育工作座谈会上指出，要建立健全职业教育国家制度框架，完善培养“1+X”复合型技能人才制度。《国家职业教育改革实施方案》(国发[2019]4号)中明确提出，“深化复合型技术技能人才培养培训模式改革，借鉴国际职业教育培训普遍做法，制定工作方案和具体管理办法，启动‘1+X证书’制度试点工作[1]。”教育部会同有关部门出台了《关于在院校实施“1+X”制度试点方案》，这是职教20条的一大亮点，也是推动技术技能人才培养培训模式和评价模式改革的重要举措[2]。《方案》一出台，就立即受到业界和高职院校的普遍热捧。为什么？因为这是落实高职院校实施学历教育与培训并举的法定职责，是积极开展学生职业技能提升行动的有力抓手。抓好学生职业生涯规划，从政策层面激励学生多拿职业技能等级证书，无疑是拓展学生就业创业本领、提升学生就业能力的主渠道，这是职业教育的重大利好政策。“1+X”证书制度是落实立德树人根本任务、完善职业教育和培训体系、深化产教融合、校企合作的一项重要制度设计，对于提高职业教育促进经济社会发展能力，调动社会力量参与职业教育积极性，深化职业教育人才培养模式和评价模式改革，促进学生就业创业具有重要理论与现实意义。

关于备受瞩目的“1+X”证书制度试点，如何在高职实施，笔者谈几点粗浅的认识。

1 “1+X”证书制度实施的重大意义

(1)“1+X”证书制度是培养复合型人才的题中之意。……