意义·内涵·路径：“社会学概论”课程中厚植家国情怀的三维向度

马树同

(宁夏师范学院 政治与历史学院，宁夏 固原 756099)

党的十九大以来，习近平总书记明确提出要厚植时代新人的家国情怀，培养担负民族复兴大任的时代新人。他指出“新时代中国青年，要有家国情怀。”[1]当代大学生作为担当民族复兴大任的实践主体，家国情怀的培育是高校育人的重要内容。高校应根据不同学科、专业、课程探索大学生家国情怀培育机制和路径。“社会学概论”作为思想政治教育学专业的主要课程，在学生家国情怀培育方面具有独特的现实意义。社会学内涵深厚的“家国情怀”要素，但如何通过“社会学概论”课程，厚植学生家国情怀目前尚处于探索之中。笔者试图通过论证“社会学概论”课程中厚植家国情怀的意义、内涵和路径选择，为思想政治教育专业学生家国情怀的培育提供一些思考和建议。

一、“社会学概论”课程中厚植家国情怀的意义

“家国情怀是新时代大学生灵魂深处家国一体的情感共识，是个人基于最初的血缘或地缘而形成的对命运共同体的归属感与责任感，表现为个体成员对家庭宗族的身心依附、对故土山河的眷恋守护、对传统文化的认同承续、对家国民族的责任担当。”[2]对于思想政治教育专业的学生来说，“社会学概论”课程在学生家国情怀培育方面可以有效实现理论与实践的统一，因为社会学的学习，需要一个“呼啸着走向田野”的阶段。[3]在当代社会快速转型与变迁的背景下，社会学需要关注中国社会学的“理论自觉”，[4]将社会学理论与中国社会现实结合起来，将大学生家国情怀的培育融入社会学课程之中，充分发挥其在大学生家国情怀养成中的重要意义。……