用心打造快乐 促进教育教学

吴玉英

(重庆市南开中学 重庆 400030)

我一直认为，“人，应该活得快乐”。

快乐无所谓伟大、平凡，不分尊贵、卑贱，每个人都有快乐的权利。老师更有让学生获得快乐的义务。

面对眼前53个性格、兴趣、能力、智力、家庭背景各异的学生，我有着一个农民拥有一块肥沃土地的喜悦，一个强烈的愿望在心中升起——在这块土地上种下快乐的种子，让它们开出快乐之花。

一、让贫困生感到温暖

我班有一半的人来自远郊区县，其中有3个特困生。

开学不久，我发现一个成绩不错的女生总是闷闷不乐，一纸“贫困助学金”申请让我了解到了她快乐不起来的原因：父亲病了两年，家里已欠了几万块钱的债。我很想找她谈谈，但我知道这种人往往有强烈的自尊——不希望别人同情。于是我在她的周记本上写下这样一段话：我们决不能屈服于命运，希望你做一个坚强的女孩，让我能看到你的笑容。从此，周记本成了我们交流的工具。

渐渐的，她变得开朗一些了，笑容越来越多，学习劲头越来越足，在半期考试中，取得了班上第12名的好成绩。她又在周记本上写下了这段话：“谢谢您，老师，是您让我走出了心灵的峡谷，看见了阳光，我现在很快乐，我不会辜负您的希望。”

二、让后进生走出自卑的阴影

我这里说的“后进生”是指成绩暂时落后的学生。

“后进生”一般都自卑而敏感，缺乏自信，若不好好引导，对他们的一生都会有不良影响。治疗自卑的良药就是——爱心、耐心、鼓励。

开学摸底考试，一个边远县的女生5科没一科及格。……