在课程游戏化背景下发展幼儿语言能力

倪 婷

(江苏省扬州市宝应县夏集镇中心幼儿园 江苏扬州 225824)

在幼儿教学中，课程游戏化越来越受到人们的喜爱。这是因为幼儿年纪较小，和传统的教学方式相比，幼儿更喜爱游戏，将教学和游戏深度融合，不仅能够调动孩子们的积极性，培养孩子的兴趣，还可以在潜移默化中影响幼儿、教育幼儿。在培养幼儿语言能力的时候，教师也要积极运用课程游戏化，提高幼儿的语言表达能力。

一、开展区域游戏，培养幼儿语言表达能力

孩子天性活泼好动，对游戏十分喜爱，在日常教学中，区域活动是教学中非常重要的一部分，在孩子语言能力的发展中也有关键作用。因此，教师要根据孩子的身心发展状况和区域游戏的特点有效结合，促进孩子口语表达能力的提高[1]。每一个区域游戏都有自己的游戏目的，教师要尊重孩子，因材施教，组织区域游戏活动，保证孩子能够在一定的范围内学习，提升孩子的语言表达能力。例如，在阅读区域，教师可以带领孩子共同做拼图讲故事的游戏。教师给幼儿发放一些图片，让孩子尝试将这些图片拼在一起，用自己的语言将这些图片的内容讲述出来，并设置一定的故事情节。通过这样反复的练习，孩子的想象力和语言能力能够获得较大的提升，也有助于调动孩子的学习兴趣。在构建区的时候，教师可以利用区域内的积木，组织孩子搭积木。在这个过程中，教师可以引导孩子将自己的想法融入其中，组建出自己的作品，给其他的小朋友讲解搭建的物品有什么样的含义和想法，让孩子在玩乐中沟通，提升孩子的口语表达能力。……