浅谈指向思维品质提升的英语阅读教学

马云飞

(辽宁大连市中山区桃源小学 辽宁大连 116000)

思维能力是一切创造性活动的基础。学生在阅读过程中，一方面需要理解和掌握阅读材料传递的信息，另一方面要通过阅读掌握阅读技巧，掌握更多词汇和语法知识。所以，如何在小学英语阅读教学中提升学生的思维品质，是小学英语教师需要思考和探讨的问题。教师需要培养学生在阅读中整合信息和记忆的思维能力，而指向思维品质则是非常有效的能够帮助学生将知识和信息形成体系的思维方式。

一、指向思维品质提升的英语阅读教学的重要性

小学英语核心素养包括语言能力、文化品格、思维品质和学习能力四个方面，英语课程也承担着培养学生英语素养和思维品质的任务。在小学英语教学中，阅读是不可或缺的一部分，阅读教学可以培养学生的语言能力和思维品质。英语阅读材料的内容和题材都较为丰富，教师可以充分利用不同的阅读材料帮助学生提升思维品质。课堂教学是培养学生英语学习能力和发展思维品质的重要途径，所以教师要注重英语阅读教学策略。阅读是人们增长见识和拓展视野的重要方式，学生通过英语阅读，可以了解更多的跨文化知识，也能学习更加丰富的语法知识，掌握阅读的技巧。小学阶段，教师需要培养学生的阅读能力和阅读习惯，以帮助学生形成更宽广的眼界，拥有丰富的知识[1]。然而，要想使学生通过阅读学习知识和掌握信息，就需要教师培养学生的思维，让学生掌握阅读技巧。……