基于合作学习的小学英语分层教学探究

汤惠仪

(广州市花都区花山镇新和小学 广东广州 510880)

随着时代的不断发展，人们对英语的关注度逐渐提高。英语是学生学习的第二门语言，因为没有理想的语言环境，更需要学生在现有条件中认真学习。随着新课标的不断改革，教师不仅要调整自身的教学模式，还要进一步结合教学要求调整教学方法。而基于合作学习的分层教学是一种新型的教学手段，它可以提高学生学习英语的积极性，提高英语教学效率。综上，本文对基于合作学习的分层教学进行简要探究。

一、以班级为单位授课的现状和存在的弊端

我校所处的地理位置优越，经济水平较高，人口数量也较大，导致多数的班级都差不多达到教育部规定的标准班额，加上每个学期会有少量的转校生转入班级，导致同一个班级内的学生英语学习水平存在差异，学生对英语知识的理解程度也不同。此外，每一个学生学习英语的方法、对英语学习的热情都不同，这就导致学生学习能力拉开了一定的差距。通过多年的教学实践经历发现，如果在教学中使用传统的“一刀切”的教学方法，可能导致“优等生的学习需求没有得到满足、中等生勉强明白、学困生听不懂”。如此下去，在后期的英语学习中就会让部分学生感到一定的吃力。

但是，就当前的教育条件而言，传统的以班级为单位的授课方式又是我们主要采取的教育方式，在短时间内无法改变。因此，怎样把以班级为单位的授课方式的优点扩展到最大化，尽量避免弊端的产生，就成了小学英语教师急需解决的问题，需要教师在教学上花费更多的心思。……