核心素养视域下小学语文深度教学课程体系的构建

韩 波

(内蒙古呼和浩特市新城区青山小学 内蒙古呼和浩特 010050)

随着新课程改革的深入，对学生综合能力的培养也逐步受到了社会各界的广泛关注，语文是一门小学基础学科，在学生的日常学习和生活中发挥着重要作用。教师在教学过程中不仅要注重对学生的知识传授，也要注重对学生语文核心素养的培养，达到同时提高学生综合能力和文化素养的目的。

一、转变教学观念，构建互动课堂，采用多种形式开展教学

深度教学要求教师有深刻的教学思想，开展多元化教学，采用理解教学策略、问题导向教学策略和反馈教学策略等方式，对学生进行深层次的教学，教师在教学过程中还要注意通过多种形式增强与学生的互动。第一，理解教学策略。教师要做好充分的课前准备，对学生所要学习的知识进行深入分析。教师要考虑到课堂上学生可能会提出的一些问题和出现的意外教学情况，并做好充足的准备，试着让学生对所学内容进行思考，培养学生的语文思维。教师还可以让学生开展多元化的学习，通过小组合作的形式探讨和学习，在合作中达到自我理解的教学效果。第二，问题导向教学策略。教师可根据教学内容为学生设置问题，让学生通过对问题的解答，在探究中增强对所学内容的理解，让问题贯穿整个教学过程，以问题为线索由浅入深建立一个完整的教学体系。第三，反馈性教学策略。在理解教学的基础上，根据学生对知识的理解，对教学内容进行回顾和反思。……