基于课外阅读的小学生自主学习能力的提升策略

卢 思

(广东省江门市范罗冈小学 广东江门 529000)

在应试教育背景下，传统的小学语文教学主要采用一言堂的教学模式，学生在课堂教学中居于被动学习的状态，其学习主观能动性得不到调动，难以提高其自主学习能力，了制约了学生语文综合素养的提升。对此，需要教师借助课外阅读教学，鼓励学生有目的、有计划、有方法地坚持课外阅读，以丰富其知识储备，提高其语文思维能力和语言表达能力，促进其语文自主学习能力及语文素养的不断提升。

一、借助课外阅读搭建良好自主学习平台

为了培养学生良好的阅读习惯，掌握必备的阅读技巧，需要教师在完成日常语文阅读教学的同时对学生的课外阅读进行有针对性的设计，为学生提供一个良好的自主学习平台。在课外阅读活动设计中，教师可制定相应目标并提出相关要求：一是明确外阅读目标。力求借助课外阅读，培养学生的阅读兴趣，拓展其知识视野，调动其写作兴趣，激发学习兴趣，丰富课外知识，陶冶思想与情操，同时借此激发学生的写作兴趣，提高其写作能力。二是明确课外阅读要求。要求学生坚持写阅读笔记，对喜爱的精彩语段要摘录并背诵，每日字数要超过1500字，阅读完要写500字的读后感。三是选择并推荐适合的阅读书目。其中要特别注意选择思想性、文学性和针对性较强的书目，以充分提高学生的思想和文学修养，丰富学生的心灵体验，拓展其人文视野，引导学生形成正确的人生观和价值观，不断提高学生的审美情趣。……