初中生物生活化教学策略探究

成立君

(江苏省连云港市东海县李埝中学 江苏连云港 223000)

在初中生物教学中，部分教师仍然采用传统的填鸭式教学，教师是教学的主体，教学活动没有围绕学生展开，课堂学习氛围枯燥，学生只能被动接受教师讲解的内容，学习状态不积极，导致学习效率低下。因此，教师要转变教学理念，把学生作为教学的中心，采用生活化教学，把生活中相关的生物知识融入教学，让学生对生物产生真实的感受，使学生认识到生物学习的重要性，并应用到生活中，提升学生的生物素养，从而提高初中生物教学质量，构建一个高效的生物课堂。

一、初中生物生活化教学的意义

生活化教学在初中生物教学中有重要意义。首先，可以使抽象的生物知识简单化。初中生物比较繁杂，学生学习起来有一定的难度。在教学中采用生活化教学可以使复杂的知识用学生能理解的方式表述出来，使生物知识更直观、真实，减轻学生的学习压力。其次，可以激发学生的生物学习热情。初中生物生活化教学可以激发学生的好奇心，用生物知识解决生活中不可以思议的现象，使学生形成一颗探索生物奥妙的欲望，让学生可以主动参与到生物教学中，提升学生的学习效果。最后，可以增加师生之间的交流。在生活化教学中，教师可以利用生活中的知识对学生进行提问，学生往往对生活中的内容比较感兴趣，会积极回答教师的问题，形成良好的互动，教师可借此培养学生良好的学习习惯，提升课堂教学质量。……