为学生的未来发展奠基
——关于高中培养拔尖创新人才的模式及途径的探究

卢 军

(重庆市云阳高级中学校 重庆 404500)

“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”

这是沉重的“钱学森之问”，也是一位著名爱国科学家最后留给我们的深沉思考。温家宝总理在回答关于如何理解“钱学森之问”时曾说，“钱学森之问”对我们是个很大的刺痛，也是很大的鞭策……

一、培养拔尖创新人才是高中教育的重要使命

著名科学家杨振宁在比较中美教育时说：“中国按部就班把知识给孩子，平均起来是好的，可是中国的教育制度，从中小学起，有一个不好的地方，就是对特别好的，占总数5%的最聪明的学生比较不利。这不利的一面，在美国却做得非常好，孩子可以充分发挥他们的特长。美国对这些跟别人不一样的、有特别才能、特别天赋的人，能够给予极大的空间，他们可以发展。这是美国今天在学术上、在经济发展上成功的一个重要的原因[1]。”

在当今知识经济时代，拔尖创新人才已成为提升国家核心竞争力的关键。如何培养拔尖创新人才，是全体教育工作者急需解答的一道课题。

在拔尖创新人才培养方面，许多国家走在了我们的前面。美国、德国、英国、俄罗斯、印度、韩国、日本、新加坡等国，都从国家利益角度出发，制定了天才儿童培养计划和政策，给予天才儿童教育以法律、经费、人力、研究等全方位的保障与支持[2]。我国在2010年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中明确指出：要建立创新人才培养模式，遵循教育规律和人才成长规律，形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面。