自主学习的小学数学教学模式分析

摘 要：文章阐述了自主学习的内涵，并从促使学生主动学习、鼓励学生尽量多学、科学进行导学工作以及加强对网络平台的应用等方面内容着手，对自主学习模式在小学数学教学中的实践应用进行了详细分析，旨在为相关数学教学提供参考。

关键词：小学;数学教学;自主学习

一、引言

近年来，时代发展对小学阶段数学教学提出了更高的要求，学生不仅要充分掌握数学知识，还应当具有良好的自主学习能力，进而为其后续学习更高层次的数学知识奠定坚实的基础。基于此，有必要对自主教学模式的应用途径展开更为深入的探究。

二、自主学习的内涵

自主学习能力是现阶段小学生培养的重要能力之一，其具体指的是切实体现出学生对学习的主观能动性，并促使其在正确思维的引领下，不断提升数学素养以及学习能力。数学学习本身有着一定的抽象性，若是单一依靠教师讲授，势必难以达到培养其数学核心素养的效果。在当前小学数学教学中已经形成了培养学生自主学习能力的趋势。结合实际情况来看，数学学习中的自主学习能力主要体现在以下三方面：

首先是自主预习的能力。学生应当能够在正式上课之前，对所要学习的新的知识有初步的了解，并自行掌握部分相对浅显的基础知识，试探性地自主探究重难点知识，并在探究的过程中进行随时记录，以便于在课堂教学中对其进行针对性的解决，提升学习的质量和效率。……