论如何借助信息技术提高初中英语教学效率

吴丽霞

摘要：信息和通信技术能够有效扩展人们的信息器官功能。信息渠道和载体的多元化在一定程度上打破了教育者和学习者的时空障碍。在传统教育的变革中，信息技术发挥了举足轻重的作用。如何借助强大的信息技术在具体的教学中提高效率？成为每一位教育工作者思考的问题。本文以初中英语为研究对象，阐述如何借助信息技术提高教学效率。

关键词：初中英语;信息技术;教学效率

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：英语是一门语言学科，良好的学习习惯对学好英语非常关键。初中作为学习英语的关键过渡期，其教学效率不容忽视。长时间以来，英语教学都以课本讲解为主，教学内容枯燥且练习时间较少。这对完成英语教学目标中听、说、读、写的能力要求十分不利。网络信息技术能够提供丰富的教学资源，为提高英语教学工作的效率提供技术支持。但是，由于教师对信息技术缺乏系统了解，当前对信息技术的使用还在探索当中。

一、信息技术在初中英语教学中的使用现状

1、缺乏灵活性，使用方式单一

信息技术能够实现对信息的获取、加工、传递等等，功能十分强大。也正因为如此，信息技术与英语教学的结合不是一蹴而就的，而是需要不断实践总结。有不少初中英语教师虽然响应时代要求在教学过程中使用网络信息技术，却往往存在使用方式不够灵活的问题。大部分初中教师只是使用多媒体代替黑板板书来节省课堂时间。单一的借助方式既无法发挥网络信息技术的强大功能，也无法真正提高初中英语教学的效率。

2、缺乏创新意识

网络信息技术的发达让寻找教学资源更加便利，也为教学方式的创新提供了机会。但是，这也从另一方面减少了教师的创新实践积极性。面对海量的教学资源和功能强大的信息平台，一些教学工作者会直接借鉴甚至照搬。这种情况既忽视了学生们的实际情况，又不利于推动信息技术与教学工作的结合。

3、网络信息技术利用率不高

如今，大多初中学校都配备了电脑、多媒体等信息工具。学生们也几乎人手一台智能手机。不过，即使在信息技术惠及千家万户的时候，教学过程中对这一技术的利用率却不高。许多教师无法转变传统课堂以书本为主，灌输式的授课方式。这种想法容易导致信息技术不能很好地帮助教学，达到事半功倍的效果。

二、提高初中英语教学的策略

1、利用信息技术生动课堂内容

要想提高课堂的教学效率，激发学生对课堂教学内容的兴趣是重中之重。课本内容往往过于枯燥，而英语又不像语文学科与生活紧密相关。因此，教师需要借助网络信息技术将课本内容以生动别样的方式呈现出来。以便抓住学生眼球，提高课堂效率。比如情境导入是活跃课堂气氛的有效方法。在学习what color is it？的时候，老师可以借助多媒体向学生展现不同颜色的字母，引导学生们做游戏。根据屏幕上出现的字母颜色用相应的英文单词读出来，既练习了口语，又巩固了新学的内容。更重要的是，课堂气氛也很好地被调动起来。

另外，实践证明，视频的呈现方式往往更吸引学生的注意力。在课文学习时，教师不妨利用多媒体播放与课文相关的动画视频激发学生的课堂兴趣。

2、借用信息技术提高课堂效率

传统课堂中除了课本，老师的黑板板书就是第二个教学工具。一般在讲课的过程中，教师会将认为重要的内容书写到黑板上。一旦遇到内容较多的时候，板书就会在一定程度上浪费课堂时间。因此，信息技术走进课堂后，黑板板书大多被ppt代替。

相比传统的黑板板书，ppt能够更加生动地展现课本内容，节省课堂时间。但是，这也意味教师需要花费更多的时间备课，除了按照课本内容和教学大纲计划的授课内容之外，教师还要根据学生们具体的学习情况进行设计。在英语学习中，单词一向是令学生们头疼的部分，尤其是学习一些长词的时候。比如，在学习different这个单词的时候，老师可以将构词法记单词的方式（di­ffer­ent）放在ppt上。比起大量的板书，这样更能节省课堂时间，增加课堂效率。

3、通过信息技术建设互动平台

英语作为一门语言学科，实践教学是最好的学习方法。但是，许多地方的学生并没有这个条件。英语语言的学习不得不只停留在书面上。强大的通信技术让即使身处异国的人也可以相互交流。教育上的时空界限被打破，远程教育成为现实。通过信息技术可以为学生们打造一个英语交流互动的平台，让英语学习不仅仅停留在纸面上。

语言是一门工具，学生可以通过英语了解到背后的文化，扩展自己的思维与视野。网络信息技术能够帮助学生们了解更多的教育资源和信息。但是年纪不大的初中学生并不具备筛选、辨别信息的能力。因此，英语学习平台的搭建十分重要。教师们可以引导学生通过交流平台积极与外国友人学习交流，以此锻炼学生们学习英语的能力。

4、运用信息技术开展课后学习

英语学习是一个长期积累的过程，讲究的是持之以恒。因此，要想提高教学成果，必须要让学生们养成课后及时复习的学习习惯。不断重复学习同样的内容比较枯燥，对于初中学生来说也难以坚持。对此，教师们可以充分利用信息技术，將课后复习变得有趣，以便让学生养成及时复习的良好习惯。

比如，市面上有大量将单词与游戏相结合的软件或者小程序。学校也可以制作出本校自己的学习软件。总之，可以让学生们在线上用游戏通关的方式复习功课。此外，学校和班级还可以根据学习轨迹建立学习曲线，对每一个学生学习成果进行打分以便鼓励学生继续坚持。以网络信息技术为依托为学生们打造一个有趣的复习方式能够有效提高学习效率。当边学边忘的情况不断减少，初中英语的教学效率自然也随着提高。

结束语：

总之，初中英语教学早已经离不开网络信息技术的支持。在信息爆炸的今天，英语教学要跟上时代的要求、满足学生的要求，就必须要与科学技术相结合。教学工作者通过依靠信息技术生动课堂内容，激发学生兴趣;减少时间浪费，提高课堂效率;建设学习平台，督促课外复习，将英语学习延伸到课堂以外，有效地提高初中英语的整体教学质量。在未来的教学实践过程中，教育工作者应该继续借助信息技术力量突破教学难点，促进英语教学不断完善。

参考文献

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[3]哈威.巧用信息技术提高初中英语教学效率[J].中小学电教，2021（09）：35-36.