用传统游戏替代电子游戏

孙陆培 陈继刚

苏北儿童传统游戏源远流长，在漫长的岁月里，苏北儿童传统游戏给一代又一代儿童带来了欢乐时光，是一座丰富多彩的艺术宝库。但随着社会不断发展，网络时代逐渐兴起，传统游戏逐渐式微——许多儿童沉溺于电子游戏或各类视频无法自拔，不愿意出去玩，性格变得内向孤僻，还因长时间不活动造成体质下降;更有甚者，因为接触到网络上的不良信息，儿童在幼小心灵中形成了错误的价值观。怎样才能改变这种现象呢？答案是“用游戏替代游戏”。

在江苏省泗洪育才实验学校看来，重拾苏北儿童传统游戏势在必行，因为它在增强儿童体质、开发儿童智力、丰富儿童生活、培养儿童规则意识、增进儿童友谊等方面具有重要作用。鉴于上述认识，学校将苏北儿童传统游戏引入课堂、编入课程，以期丰富学生的学习样态。在深入研究的基础上，将传统游戏与学科课程相结合，让古老的游戏焕发出新的光芒，帮助学生在游戏中健康成长。

从课题到课程，为健康打开一道门

苏北儿童传统游戏源远流长、简便易行，受时间和场地的限制较小，但是如何让学生全面参与，如何有效促进学生身体健康发展，仍然是学校教师需要解决的第一个问题。

在小学部校长王海云的召集下，一支由各学科骨干教师组建而成的主课题研究团队应运而生。团队下设多个分项子课题研究组，研究不同游戏在不同年龄段的受欢迎程度以及游戏与学科教育的匹配程度等内容。有了课题组的扎实铺垫，课程推进也顺其自然地步入正轨。教师开始全方位走访社会，根据时代变化进行游戏项目增减，系统性罗列出传统游戏的名称、玩法、细节、要求，将精选出的游戏分为“走跑·跳跃”“角力·对抗”“娱乐·表演”“手工·杂艺”等单元，每個游戏分6部分呈现：一是游戏概说，简要介绍该游戏的起源、发展、价值、意义等;二是游戏准备，列出游戏所需材料、器具及其他准备工作;三是游戏玩法，具体介绍游戏的传统玩法和创新玩法;四是游戏规则，介绍玩游戏时必须遵守的条例和章程;五是注意事项，特别强调安全方面的要求;六是游戏作文，每个游戏各附一至两篇小学生游戏作文或教师下水文。学校还建立了儿童传统游戏资源库，编制《那些年，我们一起玩过的游戏》校本教材，课程发展逐渐进入“快车道”。

学校将课程与“阳光体育”相结合，视为体育课的一种趣味延伸，并在课程后期衍生中融入了“1+3+X”课程发展模式——“1”为国家基础课程，“3”为传统游戏、节气课程、德育课程，“X”为兴趣社团。目前，学生每天回家的第一件事就是根据天气情况选择自己喜爱的运动项目进行锻炼，或是与朋友、父母一起玩传统游戏，即便寒暑假也不例外。通过长时间的积累和坚持，学生体学并举、劳逸结合，不仅开发了智力、丰富了生活，而且提高了规则意识、合作能力，更为自己的健康生活打开了一道门。

从独立到融合，为智慧打开一扇窗

随着课程的发展渐渐进入瓶颈期，学校开始思考：能不能让课程在体育之外与其他学科相融合？这是学校课程团队面对的第二个问题，也是传统游戏面向未来发展的一个“拐点”。

在一次音乐学科的公开课上，教师为了“暖一暖场”，随机邀请了几个学生清唱一首歌曲。其中有一个较为内向、对音乐也没有兴趣的学生，在师生的再三鼓励下终于唱了一首儿歌《丢手绢》。问到从哪里学到的这首歌，学生答道“在平时的传统游戏中不知不觉学会的”，这个回答一下子就给学校的课程二度开发点亮了一盏灯。

很快，“我的游戏我来唱”活动在学校开展得如火如荼，教师、学生、家长甚至一些热心市民都积极为传统游戏项目搭配朗朗上口、富有儿童特色的音乐。随后，与美术学科结合的“我的游戏我来画”、与语文学科结合的“传统游戏解说员”“游戏诗歌创作”、与数学学科结合的“走羊窝的逻辑”“可爱数字与跳房子”等活动迅速在学校发酵、蔓延。“我们在每周三下午的二三节课单独开设了以传统游戏为主的‘大课间活动。”王海云介绍，学生全部参与活动，分为室内和室外两部分：室内主要由教师结合学科特点将学科教学与传统游戏有机融合，师生共同寻找融合的乐趣;室外主要让学生参与到游戏之中，对室内学习进行实践，同时进一步提升游戏技巧。通过学科互联、玩法创新，越来越多的学生开始在玩与学的过程中打开了一扇智慧的窗。

从独享到共通，为发展点亮一抹光

在团队的不断努力下，课程建设取得了一系列成果，“苏北传统游戏课程基地”已经通过省级验收，学校成为江苏省宿迁市首家以课程融合推进全面育人教育思想的基地学校。2020年，学校又迎来了两项重要活动：一是“苏北传统游戏课程基地”的省级复验，二是两年一度的“校博会”。正是因为这两个重要活动，一些友好学校开始共同参与“传统游戏”的开发、建设之中。目前，山东菏泽、安徽宁国以及江苏省内的南京、淮安、宿迁等十余所学校都在尝试将传统游戏纳入课程体系，以期让每个学生成为“能写会画、能诵会唱、能仿会造、能学会玩”的博雅知趣的小能人，为学生美好的明天奠基。在这条道路上，泗洪育才实验学校尽可能将自己的经验进行分享，努力为传统游戏课程的发展点亮一抹光。

那些影响了我们千百年的经典游戏，即使渐渐湮没也该被记住、被怀念。校长马凌军认为：“倡导儿童传统游戏并不是‘发怀古之幽情，而是重拾那些自然和文化赋予儿童的童年乐趣，让儿童的童年生活更加阳光灿烂，更加健康有趣。”传统儿童游戏中有许多精品，即使在今天看来依然生机勃勃，必将为儿童游戏的更新和发展提供重要借鉴，为儿童的成长与启蒙还原出童年本真的色彩。