美术区域游戏幼儿自主

张凯俐

摘要：随着现代教育观念越来越完善，学前教育去“小学化”的呼声越来越高，综合培养孩子的情商、智力与自主创新思维如今成为主流学前机构的办园宗旨。基于此，本文从美术区域游戏的概念作为切入点，引出当前学前教育机构在美术区域游戏上的设置问题，最后分析了“六大解放”思想给学前教育的启示，提出关于融合该思想开展美术区域游戏的有效措施。

关键词：美术区域游戏、学前教育、六大解放思想。

中图分类号：G4 文献标识码：A

前言：学前教育去小学化是指针对以往幼儿园教学模式偏重于小学阶段的问题，如学英语单词、学珠心算、学汉语拼音等严重违背学前年龄孩子身心发展特点的教学内容。近年来学前教育行业的专家达成一致共识：学前教教育从自主动手创造能力方面，利用巧妙安排的区域游戏来诱导孩子认知水平与思维发展，似乎才是最科学有效的学前教育。

1.美术区域游戏的概念与问题

1.1美术区域游戏的基本概念

美术区域游戏是近年根据国外先进的学前教育理念，再结合我国幼儿教育实践而创立的一种独特学前教育模式，它是指幼儿园教师有一定教育目的地将各种材料投放在园区教师内的公共活动区，让孩子能够根据自己的意愿，自主地选择认知学习内容与活动伙伴。而教师在整个美术区域游戏的作用仅仅是在旁引导辅导，美术区域游戏的教育模式意在让孩子在没有压力的自由环境下，能够凭借天性与兴趣完成观察认知、独立思考、解决问题、发散创造等思维能力培养。……