STEM教育理念下的初中科学融合教学

阮泽敏

摘要 基于STEM教育理念下，在初中科学教学中应该注重培养学生的科学素养，还要运用多个学科的知识，帮助学生深入的理解和掌握科学知识，引导学生自主地思考和探究科学知识，进而提高学生的科学核心素养。因此，教师应该将STEM教育理念和初中的科学教学内容进行有机的融合，采取有效的教学方式实现初中科学的教学目标，促进初中生的全面发展。

关键词：STEM教育;初中科学;融合教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

随着教育改革的不断推进，在现在的课程教学中更加偏向于综合化的教学，有效地解决传统教学中存在的不足之处，在提高学生考试成绩同时，还可以增强学生的综合学习能力。初中科学科目可以锻炼学生的动手实践能力，通过不同学科知识的整合，可以加深学生对科学知识的全方位了解以及掌握，提升学生的综合素养。

一、创设问题情境开展学科融合教学

STEM的教学理念，是为了能够将多个学科的内容进行有机的融合，进而培养更多高素质的人才。在现在的初中科学教学中，教师应该有效的融合其他学科的知识，为学生创设相关的问题情境，激发学生的跨学科学习兴趣，通过不同学科的知识加深对科学知识的理解和掌握，还可以通过问题的形式来启发学生，引导学生进行深入的思考和探究，提高学生的认知能力。结合自主实验帮助学生深入的探究科学，提高学生的学习水平。例如在学习“二力平衡的条件”这一内容时，教师可以以此为主题创设问题教学情境：“在不破坏空罐子的形状，也不使用外物的支撑，怎样才能把空罐子斜着立而不倒呢？……