我动手，我快乐

王燕芬

摘要：在新时代的幼儿发展教育过程中，要想真正的激发幼儿的发展活力，发挥其潜力，就要不断的形成幼儿能力的挖掘意识，真正的促进幼儿们的发展。因此，在幼儿的发展过程中，要不断的利用区域活动的形式，激发幼儿们的兴趣，让幼儿们在具有活力的课堂中建立学习的兴趣，并且能自己动手，形成良好的动手操作能力，最终发展幼儿们的核心价值意识。因此，在新时代的教育发展过程中，幼儿教师要利用好活动课程的开发模式，促进幼儿们的全面能力发展。

关键词：幼儿;动手能力;种植区域;课程开发;实践研究;

中图分类号：G4 文献标识码：A

在新时代的发展模式中，种植区域活动能更好的开发幼儿们的动手操作能力，也能帮助幼儿们形成良好的发现生活和体验生活的能力，促进幼儿们的全面发展。由此看来，在新时代的幼儿发展过程中，幼儿教师要不断的重视对幼儿智力的开发和潜力的施展作用，促进幼儿们能在新时代的幼儿园中，形成良好的课程研发能力，以促进课程教育的成长和发展[1]。

一.幼儿园种植区角活动课程的开发重要性

种植区域活动是当前幼儿园开展的新型教学活动，也是在幼儿的发展教育形式中，更好的激发幼儿能力的手段。因此，我们要看到现阶段区域活动的优势，能结合多种区域活动更好的发挥幼儿们的动手能力和想象能力，让幼儿们能发挥自己的大脑，形成自身的发展意识，拓展自身的发展能力，更好的让幼儿们能在思维极大拓展的条件下形成优质的教育形式，促进幼儿们的多项能力同步进行和长足发展[2]。……