幼儿园户外资源的课程化建构

胡秋音

摘要：随着我国幼儿资源的不断整合，幼儿的教学环境也在不断得到优化和完善，为了能够让幼儿得到更好的成长需要增加户外资源，让幼儿的认知和生活体验能够得到丰富。

关键词：幼儿园;户外资源;课程化建构

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言：

幼儿园目前在对户外资源进行开发和利用的过程当中仍旧存在着一定的困境，不充分不全面的问题时有发生，需要能够解决这一方面的问题，才能够更好的满足和适应幼儿的发展。

一、幼儿园户外资源的现实困境

（一）价值单一的机械资源

幼儿园在进行户外资源开拓的过程当中，往往不能够认识到这一方面的重大价值，在对幼儿开展教学活动的过程当中，通常以体育活动的方式为主，这虽然能够对幼儿的身体素质进行锻炼，但是在一定程度上，也会对幼儿的心理进行限制。对于幼儿阶段的学生而言，在成长的过程当中，需要经常能够和户外的资源相接触，增加与大自然接触的频率，能够更好地对幼儿进行教育学，并且这一阶段的幼儿在成长的过程当中也需要通过这样的方式让幼儿能够更好地与社会之间产生接触，更符合当前阶段幼儿成长和发展的生理特征和心理特征。幼儿园在开展教学活动的过程当中，往往处于被动地位，只能够根据当前应有的体育训练和机械的资源环境来对幼儿进行教学，并且幼儿园自身在建设的过程当中，不能够很好地考虑幼儿自身的特点，来对机械资源进行更加多方面的利用，这会导致幼儿的园内生活较为枯燥单一。

（二）专业缺失的无效资源

幼儿园在对户外机械设备进行建设的过程当中，应当在科学合理的基础之上来对此进行建设，但是大多数的施工单位在建设的过程当中并不具备这一方面的知识和经验，学前专业性的施工人员在建设的过程当中也很难具体的参与其中，并且这一方面的人员专业性和水平相对较弱，因此，在对幼儿园的基础设施进行建设的过程当中，也很难完全符合幼儿园的具体需求。大多数的施工单位在进行施工的过程当中，不能够很好的将周边的环境资源与幼儿园的需求進行深度融合和规划，因此，在建设的过程当中，会导致游戏性，趣味性和操作性方面均有所缺失，这会对幼儿的成长环境产生相应的限制，导致幼儿不能更好的对户外资源向利用，阻碍幼儿成长。

（三）过渡保护的无机资源

对于处于学龄前的儿童而言，在成长的过程当中，自我保护的意识相对较弱，需要幼儿园能够履行这方面的职责，尽可能的保证幼儿在活动过程当中的人身安全，幼儿园在对此进行保护的过程当中，通常选择压缩幼儿户外活动时间或是让幼儿在室内完成相应的活动这一方式。这样的教学手段会导致幼儿在成长的过程当中不能够很好的和户外资源相接触，幼儿对大自然的互动相对较弱，使得这一阶段的幼儿在成长的过程当中不能够得到可持续的发展，这就需要幼儿园能够有针对性的对此进行有完善优化，从而营造一个良好的户外环境。

二、幼儿园户外资源建构的三维攻略

（一）空间维度

多样化的空间维度能够在一定程度上更好的保障幼儿资源的丰富，使得幼儿在成长的过程当中，能够对自身的认知进行完善和优化，并且有而能够获得更加多样化的成长体验，使得幼儿得到更好的成长和发展。对幼儿园的环境进行优化设计的过程当中，应当将各种资源能够充分的利用起来，增加绿化面积使得幼儿能够更好地和自然环境之间相接触。幼儿园也可以创设不同的场地区域，让幼儿能够在其中，更好地进行活动，也更加契合幼儿成长的兴趣爱好，推动幼儿能够得到更好的发展。为了让幼儿在成长的过程当中能够更好地确保其安全，需要将幼儿园内部当中的土地进行完善，尽量选择松软的沙石土地对此进行铺设，使得幼儿在玩耍游戏的过程当中，摔伤事件发生的可能性得到减少。

（二）材料维度

在对幼儿进行教学的过程当中，也应当考虑到这一阶段幼儿的成长特性，尽量从生活当中来对幼儿进行教学，能够更加契合当前阶段幼儿成长的认知水平。幼儿园在建设的过程当中，也应当能够增设不同的户外资源来拓展和丰富幼儿的认知，如绿植的种类或是游乐玩耍的项目。这对于幼儿而言，在成长的过程当中，能够具有更多的选择，并且也能够让幼儿得到更好的成长体验，从生活当中入手，在一定程度上，也能够对幼儿的认知程度得到丰富和提升，推动幼儿得到更好的发展。

（三）活动维度

幼儿在活动的过程当中，需要确保充分的游戏时间，这就需要幼儿园对时间方面进行整合，让幼儿的零散时间能够变得更为集中，从而减少时间的浪费，让幼儿有更多的可能性来进行发展。幼儿园可以实行独特的预约制度，让幼儿根据自身的兴趣爱好来对相关的游戏场地进行预约，这样也能够更加高效地对场地进行利用，从而减少浪费的产生，让幼儿园的每一个项目都能够得到更为充分的利用。

结束语

幼儿园在对幼儿开展教学活动的过程当中应当能够充分的利用不同的园区内设备设施使得幼儿能够更好的和自然之间进行接触，保障幼儿能够得到更好的成长和提升。

参考文献

[1]顾小芳.户外环境作为幼儿园的课程资源[J].课程教育研究，2018，（10）：28-29

[2]曹长红.自然游戏场：户外资源的建设[J].江苏教育研究，2019，（04）：189-90