谈谈对民族体育舞蹈的认识和推广的意义

潘晓静

摘要：民族体育舞蹈是融合了民族舞与体育舞蹈的主要特点，从音乐、动作、服饰等各个方面，完美结合在一起的“新”舞蹈。舞蹈起源于劳动，是人类文化不断发展进步的象征，而民族舞来源中华民族文化，是集华夏五千年各族人民的智慧和结晶。在具有众多少数民族的云南推广民族体育舞蹈，有着重要的意义和重大的作用。本文从初识民族体育舞蹈，到了解、学习并推广它的重要意义来进行阐述，不断推动和提升民族文化的发展。

关键词：民族文化与舞蹈;融合;推广;

中图分类号：G4 文献标识码：A

我国是一个多民族国家，在五千多年的历史文化长河里，五十六个民族创造了星河璀璨的民族文化。舞蹈作为人类最古老的艺术形式之一，动作也从最初的肢体交流、劳作，变化成图腾舞、巫舞、宫廷舞，一步步逐步发展形成至今百花齐放的局面，各民族通过舞蹈表达着对生活中点点滴滴的记录：农民的丰收、年节喜庆的日子、或是各种各样的祭祀活动，无不看到舞蹈的身影。如果说舞蹈是棵苍天大树，那么，中国大地的广袤无垠就是它肥沃的土壤，而各个民族的民风民俗就是它的营养液。一方水土养育一方人，这些无不为各种舞蹈增添了艺术性和价值性。想要学习和推广民族体育舞蹈，就得先了解民族文化同体育舞蹈之间密不可分的联系和它们之间形成的渊源。

1.民族体育舞蹈的形成

体育舞蹈诞生于西方国家，是体育与舞蹈结合在一起的具有竞技性的一项运动，运用肢体语言表达着高度艺术美的同时，又能让人感受到它坚韧的力量感，或是柔美的身体姿态。回顾人类不断进步的历史长河，都是在许多次大融合之后得到推动和提升的。随着世界政治、经济、文化等呈现多元化发展的趋势，舞蹈艺术也迎来了一次具有历史意义的变革：中西合并，民族舞也能“洋”起来。在这样的契机下，民族舞蹈与体育舞蹈相结合，已然成了发展的定式。各具特色的浓郁民族舞，加上极具爆发力与感染力的体育舞蹈，民族体育舞蹈，以一种全新的舞蹈姿态和艺术美呈现在人们的视野里。

2.民族体育舞蹈的特点

体育舞蹈与民族舞，他们的舞种都丰富多彩，形式多样。在云南这块民族文化富足的土壤里，由昆明学院体育舞蹈学院老师们编创的三套民族体育舞蹈，充分的将世界流行元素，完美的融入了当地最具代表的民族舞里。当傣族舞婀娜、柔美的三道弯，与飘逸旋转的华尔兹融合一起时，便能碰撞出华丽多姿又独具风韵的火花;而当奔放、粗犷纯朴的佤族舞，与活泼俏皮的恰恰相结合时，你会发现，音乐节凑更欢快，舞蹈也更跳脱了;再来看，热情似火的彝族烟盒舞与拉丁里的牛仔舞相“嫁接”一起的时候，手脚上弹跳的动作，感觉指头尖也跟着舞动了。舞步敏捷、舞姿跳跃。这样的舞蹈大融合，是进步与创新的发展。既大大提升了舞蹈的艺术性，同时还讲述了民族文化，提高了舞蹈的价值性。编创着打破传统特色，用具有时代气息的体育竞技精神，让我们感受到了民族体育舞蹈带给我们不一样的、全新的艺术模式体验。民族文化博大精深、异彩纷呈，通过国际舞蹈形式的传播途径，无疑是对传统文化的另一种形式的继承与发扬。

3.民族体育舞蹈在学校推广的必要性

因着地域的不同，云南传统的民族舞蹈种类繁多，内容丰富，是当地民族在长期的劳动生活中不断积淀、发展起来的民族文化。当然，这不影响和阻碍人们去接受新鲜的舞种，反而能让大家觉得在保留民族根本的同时，也可以与国际接轨，与时俱进。许多在校的学生，一度风靡于国外的街舞、或是女团、男团舞等，往往忽视了本民族的舞种和内容，甚至有的学生还表现得嫌弃，觉得“太土”。随着近几年民族认同感的提升，还有民族文化的宣扬与认识，渐渐的都真正觉出了“只有民族的才是世界”的道理。现在有了民族与国际的艺术“嫁接”，不论是在教师的教学上，还是学生学习的兴趣上，都有了很大的拓展空间。在促进学生身心健康的同时，也大大丰富了许多一成不变的教学内容。让教师的教育思想理念得到开化，视野随之开阔，从而能潜移默化的引导学生，更好的提升教育教学质量。既加强了学校民族团结的工作，传承了民族文化的内涵，又把学生的审美认知在体育竞技舞蹈里渗透开来，锻炼了体制亦能达到塑造身体形态的效果。无论是艺术性还其自身存在的价值性，民族体育舞蹈在学校的推广，都有它的必要性和重要的意义。

4.对民族体育舞蹈在学校推广实施的看法

不论是哪种舞蹈在学校的推广，它的传播速度和范围，都不同于体育类活动项目那么快、那么广。体育教育一直被学生所喜爱，除了能锻炼身体外，因为在室外的缘故，更能让孩子们觉得可以很好的放松心境，发泄学习所带来的压力。而舞蹈就不同，虽然一样可以起到锻炼身体的作用，但学习起来却会存在很多的困难。首先师资力量有所欠缺。具备专业素养是作为教师最基本的能力，许多地方的一线教师缺乏专业团队的培训，只能依靠各种媒体“自学成才”，单纯的进行动作模仿。所以，在教授学生时经常不得要领，动作的支点、重心难以掌握，动作流于表面的形式。其次，要完成舞蹈动作有一定难度。在学校里，许多学生在认知上会默认为：女生才会跳舞，并且只有极少的同学才能跳好。因此在教学上，许多同学属于“被迫”教学，加上体育竞技舞蹈特有的动感和表现力较难掌握，因此学生缺乏学习的主动性和积极性。最后，舞蹈教学的工作开展，不论是场地还是重视的程度上，都容易受到局限性。针对这些情况，要在学校推广民族体育舞蹈，需要从上至下的统一思想、提高认识，在明确目的的同时，不断给一线教师提供学习、观摩的机会。教师在平时的教学里，也需要多多鼓励学生相信自己并挑战自己，在塑造他们的形体协调的同时，要为学生搭建更多展示的平台，让学生在学习娱乐中树立信心。

5.结语

舞蹈是艺术之母，随着人类的进步、社会的发展，讓舞蹈艺术有了更丰富的内涵，艺术性、多元性和创作性成为了今天舞蹈发展的必然形式。民族体育舞蹈就是这个时代的产物，学习和推广它，是传递中华民族传统文化，亦是促进各民族文化交流。

参考文献

1.田应娟《校园体育舞蹈教程》云南教育出版社

2.林鸿、赵蕾、丁国华《舞蹈教学实用教程》航空工业出版社

3.田培培《舞蹈与形体训练》人民音乐出版社