《船舶设计原理》课程思政的探索与实践

陈 玲 王凤琴 张亚红

（南通理工学院电气与能源工程学院 江苏南通 226002）

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全过程育人、全方位育人[1]。高校全面推行“课程思政”建设，充分发挥课堂育人的主渠道，积极促进专业教育与思政教育相融合，落实立德树人根本任务。如何将思政元素合理渗透到专业知识中？如何在教学过程中合理巧妙进行德育？如何基于专业课程教育帮助学生实现德、智、体、美、劳全面发展？这是作为一名专业课教师在推进课程思政建设工作前要思考的关键问题。首先，我们从思想上高度重视，然后深度挖掘并凝练专业课程中蕴含的思政要素，并设计出合理的融入策略，本文将以《船舶设计原理》课程为例，结合课程特点，具体分析开展思政教育的必要性，对教学内容中思政要素的挖掘与提炼、教学方法改革等进行探索分析[2-4]。

一、《船舶设计原理》课程开展思政教育必要性

（一）课程介绍

《船舶设计原理》课程是船舶与海洋工程专业一门重要的专业必修课程，该课程着重研究船舶总体设计的基本原理和方法，通过本课程的学习，旨在让学生理解船舶总体设计的工作内容，熟悉有关规范要求以及国际规则和公约，掌握总体设计的基本原理和设计方法，树立正确的设计思想。通过各教学环节，培养学生运用专业基础知识综合分析和解决总体设计问题的能力，使学生初步具有从事本领域实际工作和研究工作的能力，为以后从事船舶与海洋工程的设计工作打好基础。……